Bulletin provincial du Collège Frontière au Québec

Dans cette section :

Sites intéressants, ressources à consulter :

Têtes à modeler
http://www.teteamodeler.com/dossier/expression/lecture.asp
Activités autour de la lecture

Mille merveilles
www.millemerveilles.com
Ce portail est une bibliothèque de ressources éducatives, psychosociales ainsi que d’outils scolaires téléchargeables destinés aux futurs enseignants du préscolaire et du primaire, de l'adaptation scolaire, aux éducateurs spécialisés en insertion, aux suppléants ainsi qu'aux parents qui éduquent à la maison.

Le cercle de lecture – À chacun son rôle
 http://www.recit02.qc.ca/vigie/journal/article.php3?id_article=19
Des fiches attribuant des « rôles » aux participant(e)s d’un cercle. Cela inspire aussi à des idées d’activités !

Trousse De A à Z, on s’aide!
http://www.mels.gouv.qc.ca/dfga/politique/eveil/index.html

Ministère de la famille et des aînés
www.mfa.gouv.qc.ca/fr/Famille/Pages/index.aspx
Site internet du MFA contenant des statistiques sur la famille québécoise et autres infos sur la famille québécoise.

Ressources en alpha familiale du CDEACF
www.alpha.cdeacf.ca/vedettes/familiale/
Le site contient des ressources en alpha familiale telles que des liens vers des trousses d’activités à réaliser.

Lire... Écrire... Grandir... Ensemble à Saint-Michel
www.csdm.qc.ca/fga-inf/eveil/
Un projet d'aide à l'éveil à la lecture et à l'écriture pour les enfants 0-5 ans et leur famille. On y trouver des idées d’activités à réaliser.

La page des parents
www.crsbpat.qc.ca/francais/parent.html
Répertoire de sites destinés aux parents et à la famille.

Chien de Lisard
www.chiendelisard.net/
Site du Club de lecture Chien de Lisard

Les débrouillards
www.lesdebrouillards.qc.ca
Activités et journaux scientifiques pour enfants et ados.
Exemples d’activités, quiz, jeux et expériences scientifiques.

Livres ouverts
www.livresouverts.qc.ca/index_V3.php
Livres ouverts est un site de la Direction de la formation générale des jeunes du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Il vise à développer le goût de lire ainsi que des habitudes durables de lecture chez les jeunes. Livres ouverts est une sélection de livres variés qui est mise à jour régulièrement. C'est aussi un laboratoire d'animation pédagogique et culturelle.

Pluie de science – Site jeunesse de la Société pour la promotion de la science et de la technologie
www.spst.org
Ce site vise la promotion des sciences auprès des jeunes. On y retrouve des exemples d’activités, des liens utiles, etc.

Lurelu - revue québécoise sur la littérature jeunesse
www.lurelu.net
Publiée trois fois l'an, Lurelu vise à faire connaître les albums, les romans, la BD, les documentaires, les magazines, la poésie, le conte et le théâtre québécois pour la jeunesse, de même que leurs créateurs: les écrivains, les illustrateurs, les éditeurs et directeurs littéraires.

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Idées d’activités et trucs en vrac pour un cercle de lecture réussi! (Partie 2)

Par Geneviève Griffin, Montréal

Voici le deuxième volet d’un article portant sur des idées et trucs concrets en vue de faciliter le déroulement des cercles de lecture et surtout, pour capter l’attention des jeunes!

Lors de la dernière édition du Bulletin provincial de Collège Frontière, il nous a été possible de se pencher sur un type de clientèle classique, soit les enfants d’âge scolaire (6 à 12 ans) très enjoués et actifs, voire un peu turbulents, qui aiment participer, mais ont tendance à se déconcentrer facilement.

À présent, attardons-nous à un autre cas typique : celui des activités destinées à des enfants allophones d’âge préscolaire. Pour les bénévoles de Montréal et plus particulièrement dans Côte-des-Neiges, où l’essentiel des activités du campus de l’Université de Montréal se déroulent, cette situation est plus que familière. Pour ce quartier multiethnique dont la majorité des habitants est issue d’immigration récente, on comprend bien que certains parents ne connaissent pas encore le français ou même aucune des deux langues officielles à leur arrivée. À plus forte raison et compte tenu de leur âge, la même situation sera observée chez les tout-petits.

Question no. 1 : Quel genre de livres et quelles thématiques privilégier?

  • Le fond : il est préférable de choisir des livres sans histoire suivie, l’âge et le niveau de connaissance du français des enfants ne leur permettant parfois pas de tout bien saisir. Ainsi, les abécédaires et les livres à « catégories » (nourriture, objets, nature) sont des valeurs sûres. Les thématiques de base à envisager sont les suivantes : couleurs, chiffres, formes, émotions (content/fâché/triste/amoureux…) et valeurs simples (partage, gentillesse, amitié). Tout ce qui rime et est axé sur les mots est à privilégier aussi. Enfin, les grands préférés : animaux et insectes, un monde fantastique (princesses, sorcières et autres), les saisons et les moyens de transport.
  • La forme : il faut privilégier les livres originaux dans leur structure matérielle. En effet, pour les raisons mentionnées précédemment, le fait de prendre le livre dans ses mains est aussi vital que ce qu’il contient réellement. En touchant, l’enfant apprend à interagir avec le livre, et ce, même s’il n’est pas encore en mesure de comprendre l’histoire qui y est racontée. À ce titre, tout ce qui sort de l’ordinaire est gagnant : textures, drôles de formes, mou ou cartonné, les extrêmes de grandeur, le brillant, ce qui fait de la musique, etc. Soyez créatifs et amusez-vous!
  • On peut poser des questions aux enfants tout au long du récit pour voir s’ils ont compris : cela permettra de les intégrer et de les intéresser.
  • On peut aussi pointer certains éléments sur une image et faire référence au bruit que fait un animal, à une forme ou une couleur, même si ce n’est pas pertinent pour le fil de l’histoire, question de consolider les connaissances de base qu’ils ont acquises jusqu’à maintenant.
  • Si l’organisme partenaire rend la chose possible, on peut trouver des accessoires pour déguiser les enfants, par exemple, chacun en une sorte d’animal différente. Il faut aussi absolument prendre des voix. Tous les ingrédients seront réunis pour les faire « rentrer » dans le livre et prendre part à l’aventure! 
  • Enfin, il ne faut pas oublier que pour ce type de clientèle, tourner les pages d’un livre négligemment n’est pas problématique en soi. Laisser les enfants explorer par eux-mêmes peut justement démontrer que la lecture est une activité amusante dans laquelle ils peuvent être autonomes et libres.

Question no. 2 : Quelles activités connexes seraient susceptibles de piquer leur curiosité tout en conservant une vocation éducative?

  • Avec ce genre d’enfants en bas âge, il est tout à fait normal de ne pas étirer les périodes de lecture trop longtemps. Au contraire, il est même nécessaire de planifier d’autres activités avec eux, sans quoi ils perdront leur intérêt. De toute façon, n’est-il pas possible de penser à des jeux ou un bricolage qui entrent dans le cadre de l’alphabétisation?
  • Pour renforcer l’idée de routine derrière l’activité, on peut décider de toujours commencer chaque cercle en faisant répéter certains mots de vocabulaire usuels. Par exemple, on découpe des aliments dans une circulaire, des meubles dans une revue ou des vêtements dans un catalogue et à chaque semaine, on « révise » une des catégories.
  • Dans la même optique, les chansons à répondre et les comptines sont très appréciées. Les meilleures sont celles où justement, il y a répétition de certaines expressions ou bouts de phrases et où il faut bouger. À titre d’exemple : Savez-vous planter des choux? ou Alouette! C’est un 2-en-1 : on s’amuse tout en apprenant à nommer les parties du corps humain.
  • On peut user de son imagination pour trouver des petits jeux interactifs associant le plaisir et l’apprentissage en même temps. Ça ne prend pas grand-chose pour amuser les enfants à cet âge-là : la chaise musicale avec un tournant « francisation » ou un jeu de course en imitant le bruit d’un animal donné font toujours des heureux!
  • Internet est une source inépuisable d’idées créatives pour un nouveau bricolage. Ils doivent être simples et faciles à réaliser, sans compter que souvent, il faudra préparer, couper ou assembler certaines parties du matériel à l’avance. Un petit conseil : profiter des occasions spéciales comme l’Halloween, la Saint-Valentin et la Fête des Mères pour leur en faire réaliser un.

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