À Sherbrooke, Collège Frontière offre différentes activités :
Aide aux devoirs
Collège Frontière collabore avec plusieurs écoles et organismes communautaires de Sherbrooke afin d’offrir des programmes d’aide aux devoirs à des enfants en difficulté, ou à ceux qui ne peuvent bénéficier d’un tel support à la maison. Grâce au travail d’un tuteur bénévole, les enfants reprennent confiance en leurs propres capacités et développent une meilleure estime personnelle.
Si l’activité se déroule généralement du lundi au jeudi après l’école, à l’École aux Quatre-Vents, par exemple, les bénévoles sont amenés à intervenir directement auprès de classes d’accueil regroupant de jeunes allophones, en soutien au professeur durant les heures de cours.
Cette activité a lieu d’octobre à avril inclusivement. Chaque bénévole doit pouvoir assurer une présence d’environ 2h toutes les semaines, sur le même site d’intervention et suivant un horaire régulier, pour un minimum de trois mois.
Tutorat individuel
Dans le cadre du programme de tutorat individuel, les bénévoles peuvent s’impliquer au Centre d’éducation populaire (CEP), chez Famille Espoir ou être jumelés à un apprenant de façon individuelle.
Au CEP, les tuteurs soutiennent les enseignants du Centre en assistant certains élèves dans les ateliers réalisés en classe, ou en offrant une aide individualisée à un apprenant, à la demande de l’enseignant. Les activités ont lieu dans les locaux du CEP ; les bénévoles s’impliquent à raison de 3h par semaine, selon un horaire régulier.
Chez Famille Espoir, les bénévoles font du tutorat en francisation auprès de petits groupes d’adultes.
Quant aux bénévoles qui s’investissent dans un jumelage individuel, ils sont jumelés à un apprenant adulte qui souhaite entreprendre (ou poursuivre) une démarche d’alphabétisation ou de francisation. Au cours de leçons hebdomadaires d’environ 2h, l’apprenant travaille ses compétences orales ou écrites avec son tuteur, selon un plan d’apprentissage fondé sur ses propres besoins et intérêts. L’apprentissage se fait dans une ambiance détendue et peut avoir un côté informel, même si le tuteur a la responsabilité de planifier les leçons.
Le lieu et l’heure des rencontres sont déterminés conjointement par le tuteur et l’apprenant. Les rencontres peuvent se dérouler à la bibliothèque municipale ou à celle de l’Université, au centre communautaire, à la cafétéria ou dans un café, par exemple. L’essentiel est que chacun se sente à l’aise et en sécurité. Les tuteurs doivent s’engager pour un minimum de six mois.
Pour en apprendre plus sur les tutorats, lisez cet article paru dans Le Liaison du 25 mai 2006.
Cercle de lecture
Si l’enfant découvre le plaisir de la lecture tôt, il est d’autant plus probable que la lecture prenne une place de choix dans sa vie adulte. En ce sens, les activités de Collège Frontière auprès des tout-petits s’inscrivent dans une démarche de prévention contre l’analphabétisme.
Dans les cadre des cercles de lecture, les bénévoles développent et animent des activités autour de la lecture pour des enfants âgés de 1 à 6 ans. Ces activités peuvent inclure des contes, du bricolage, du théâtre… les seules limites sont celles de l’imagination des enfants et des bénévoles !
Dans certains cercles, notamment à la Cuisine collective le Blé d’Or, les parents sont présents lors des activités et peuvent même, à l’occasion, participer au cercle. Nous espérons que cela pourra les inspirer à intégrer des activités de lecture à leur vie familiale.
Les bénévoles doivent prévoir environ une heure d’animation par semaine (sur un même site d’intervention et selon un horaire régulier), ainsi qu’un peu de préparation. Ils doivent s’engager pour un minimum de trois mois.
Projet Mini-journalistes
Le projet mini-journalistes a été implanté à l’École Desjardins, où les bénévoles rencontrent chaque semaine un groupe de jeunes de 9 à 11 ans, afin de les assister dans la création d’un petit journal, qui sera ensuite distribué à leurs collègues de classe. Les jeunes participent à l’ensemble des étapes menant à la publication du journal, du choix des sujets à la distribution. Ils apprennent ainsi à faire de la recherche, à corriger eux-mêmes leurs erreurs et à prendre position sur des sujets qui les touchent de près.
Tentes de lecture
Les tentes de lecture ont lieu durant la période estivale. Afin de transmettre le goût de la lecture aux enfants, Collège Frontière plante sa tente dans les parcs de Sherbrooke, lors des festivals ou des fêtes de quartier, sur le terrain des HLM, des coopératives d’habitation ou des les Centres de la Petite Enfance. Animées par une équipe de bénévoles dynamiques, les tentes de lecture sont une excellente occasion pour les enfants des milieux défavorisés d’avoir un contact privilégié avec la lecture : parfois costumés, toujours souriants, les bénévoles font des pieds et des mains pour proposer aux enfants des activités plus farfelues les unes que les autres, où la lecture est intégrée de façon originale.
À Sherbrooke, Collège Frontière organise des tentes de lecture depuis 2006. En 2011, 24 tentes ont été réalisées, accueillant au total quelque 400 enfants.
